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蘭州理工大學技術工程學院在我中心培訓過千人
2013年9月4日（）編輯：管理員 閱讀：
蘭州理工大學技術工程學院是由蘭州理工大學與深圳市華育昌國際科教開發(fā)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通本科院校。2004年2月被國家教育部首批確認為“獨立學院”。
學院目前有在校生7500余人，設有10個系，5個教學部， 54個專業(yè)，形成了以機械、電氣、土木、材料、化工等工學學科專業(yè)為主，兼?zhèn)淅韺W、文學、管理學專業(yè)，特色鮮明的專業(yè)結構體系。學院依托蘭州理工大學雄厚的辦學實力和優(yōu)越的教育資源以及深圳市華育昌國際科教開發(fā)有限公司在科教資源開發(fā)和研究方面的綜合優(yōu)勢，根據(jù)現(xiàn)代科學技術發(fā)展趨勢和經(jīng)濟社會發(fā)展需求設置學科專業(yè)，辦學起點較高，辦學機制科學，辦學質(zhì)量保證，辦學特色鮮明，辦學實力雄厚。
一、學院的辦學定位是：“多學科、教學型、應用性、開放式、高水平、有特色”的工程師的搖籃。
多學科——以工為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，借助蘭州理工大學學科優(yōu)勢，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要設置學科專業(yè)。
教學型——學院的主要目標、教師的主要精力、經(jīng)費的主要投入都放在本科教學上，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。
應用性——設置應用性專業(yè)，加強應用性課程建設,努力培養(yǎng)基礎知識扎實，實踐能力和創(chuàng)新能力強的高級應用型人才。
開放式——與大中型企業(yè)或行業(yè)協(xié)會合作辦學，與美國、馬來西亞等國和國內(nèi)知名高等學校、教育機構合作開展人才培養(yǎng)。
高水平——用“一高”——學費標準比公立大學稍高，換“三高”——教育教學質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會聲譽高。
有特色——“出于藍、基于藍、別于藍”，傳承蘭州理工大學的優(yōu)良學風，發(fā)揮學院教師團隊和管理團隊的智力資源，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標建設有特色的教學型大學。
二、學院的辦學理念是：“以學生為中心、以教師為主體、以學術為主導”。
學院面向全國招生，招生納入國家普通高校統(tǒng)招計劃。學院的招生工作實現(xiàn)了四個逐年提高：一是第一志愿上線率逐年提高；二是招生最低控制線逐年提高；三是生源質(zhì)量逐年提高；四是新生報到率逐年提高。
學院每年專題研究畢業(yè)生就業(yè)工作，積極開拓就業(yè)市場，取得了良好的成績。經(jīng)甘肅省人事廳統(tǒng)計公布的學院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年均超過90%，位居甘肅省獨立學院就業(yè)率榜首。2008年畢業(yè)生就業(yè)率為87.99%，位居全省獨立學院榜首，全省非師范類院校第五位。學院也被省人事廳授予 “甘肅省非師范普通大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”榮譽稱號。
學院設有優(yōu)厚的獎學金：按照國家政策，我院學生享有國家勵志獎學金（5000元/人·年）、國家助學金（2000元/人·年）；同時，學院設有學院獎學金（最高獎勵8000元/人·年）和多項企業(yè)專項獎學金（最高獎勵3000元/人·年）。
學院注重加強教師隊伍建設，自有教師數(shù)量和學歷層次逐年提高，并鼓勵教師在完成授課任務的基礎上進行教學研究，設有教學研究基金。學院還聘請?zhí)m州理工大學、蘭州交通大學、西北師范大學等資歷深、學識高、授課效果好的教師授課，逐漸形成了求真務實、崇尚學術、追求卓越的優(yōu)良教風。
三、學院的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)“兩強兩高”的優(yōu)秀工程技術人才�！皟蓮姟奔磳嵺`能力強、創(chuàng)新能力強；“兩高”即文化素質(zhì)高，社會價值高。
學院以新機制、新模式不斷深化教育改革，強化教學管理，積極探索和建立新的培養(yǎng)模式，逐步調(diào)整課程結構，優(yōu)化課程體系，強化實踐教學，注重學生學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前已形成了出國留學培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、重點大學委托培養(yǎng)、分級教學培養(yǎng)、專項技能培養(yǎng)等多種培養(yǎng)模式。
學院在充分利用母體學校資源的同時，自有教學儀器設備逐年遞增�，F(xiàn)有計算機、語音、物理、化學、電工電子等基礎課實驗室，機械加工、工業(yè)自動化（西門子設備）、工程測量、ATM等專業(yè)實驗室。學院建有高標準的圖書館、多媒體教室、體育運動場、文化活動廣場等現(xiàn)代化教學設施和高標準的學生公寓、學生食堂等生活服務設施，充分滿足學生的學習和生活需求。
學院校園科技文化活動豐富多彩，學生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。學院在首屆甘肅省大學生“創(chuàng)新杯”計算機應用能力大賽上獲團體三等獎，是獲此殊榮的唯一一所獨立學院；連續(xù)兩年在“金城大專辯論賽”上獲優(yōu)勝獎和優(yōu)秀組織獎；2007年被評為甘肅省大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀小分隊；學院學生在第二屆《高等數(shù)學》競賽中取得佳績；2008年，學院榮獲甘肅省首屆大學生運動會優(yōu)秀組織獎；2009年，學院電氣工程系翟凱、鹿中池、許文淵三名學生的作品——《寬帶放大器》競賽課題在全國大學生電子設計大賽中榮獲西北賽區(qū)特等獎、全國二等獎；在2009年甘肅省第三屆“創(chuàng)新杯”計算機大賽上，學院代表隊榮獲7個特等獎，12個一等獎和1個二等獎。同時，學院被教育部教育管理信息中心授予優(yōu)秀組織獎，學院兩位教師獲教育部教育管理信息中心優(yōu)秀個人獎，一位教師獲甘肅省教育廳優(yōu)秀個人獎；2009年12月6日，在由教育部教育信息管理中心主辦的“正保教育杯”第五屆全國ITAT教育工程就業(yè)技能大賽決賽中，學院獲得“大賽組織獎”，學院學生胡文輕在AutoCAD機械制圖項目中總成績位列所有參賽選手第二名，榮獲一等獎。該成績也是甘肅省各項目10名參賽選手中的最好成績。指導教師李永強榮獲“最佳指導教師”稱號。
四、學院的建設發(fā)展思路是：“實施規(guī)范管理，營造人文氛圍，建設精明團隊，確保培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建一流學院”。
學院以建立現(xiàn)代大學內(nèi)部管理體系為目標，遵循科學原則，在學院頂層設計，辦學理念和思路，組織與管理機構，管理機制和手段，管理制度與流程，管理技術和方法上銳意創(chuàng)新，建立了科學、規(guī)范、高效的內(nèi)部管理制度體系，充分激發(fā)了全體教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進了院內(nèi)資源的合理配置和最優(yōu)化利用，實現(xiàn)了學院人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建區(qū)域一流和行業(yè)一流學院奠定了堅實的制度基礎并提供有力的支撐。
學院將在董事會的正確領導和全院教職工的共同努力下，弘揚“求是、礪志、篤行”的校訓，繼往開來、規(guī)范管理、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)區(qū)域一流、行業(yè)一流的目標不斷努力奮斗！
